108課綱是什麼？

「課綱」全稱為「課程綱要」，是制訂學校課程教學、教科書和升學考試的重要依據。而108課綱全名為「12年國教課程綱要」，將影響未來10年國中小的教育。已於2019年8月1日上路。

誰會被影響到？

只要家裡有民國92年9月1日後出生的孩子，都會遇到。108學年度入學的小一、國七、高一新生都適用新課綱和新課本，預估有62.5萬人。其他年級學生逐年適用。

為什麼又要教改？

跟上世界局勢：世界變化快，知識週期縮短，課綱本來就需要定期翻新，才跟得上時代。

回到教育本質：過去考試導向的教育觀，讓非主流的孩子無法被看見，不能選擇自己有志趣的領域，畢業了也不會成為終身學習者。

這次教改哪裡不同？

九年一貫只涵蓋國小、國中，12年國教則向上涵蓋至高中，且與大學考招制度連動。課綱設計也從過去十大基本能力，變成三面九項的素養。

九年一貫已重視「培養學生帶著走的能力」，12年國教建立在此基礎上，更看見每個孩子的差異，強調「適性揚才，終身學習」。

整體而言，12年國教課綱可以視為九年一貫的「下半場」，延續同樣的方向與理念，只是執行得更細緻。

學校課業會怎麼變？

升學會不會變更難？

入學考試：將改為「素養導向」的評量，有更多「生活情境題」，題幹可能會較長，需要更多的「閱讀理解」。此外，國中會考強化「生活實踐題」；大學入學考試新增混合題型（結合選擇題與非選擇題）

推甄入學：在學校裡要從高一開始準備學習歷程檔案，學習歷程作品與選修課修了什麼有關。及早探索有興趣的學科領域，並選擇相應的課程較佳。

什麼樣的人才最吃香？

108課綱希望養成學生具備以下特質：1. 針對學科，知識、技能、態度兼備者，能將知識運用在生活中；2. 懂得探索自己、找到有熱忱的志業，提升人生滿意度；3. 走出校門，還會終身學習、不斷精進自己的人。

綜合以上，可以期待會是職場或生活面向中都被需要的人才。

素養是什麼新學科嗎？

不是。素養（competence）是108課綱的課程發展主軸，指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、技能與態度。各學科將更強調與生活的連結，透過探究與實作，成為主動學習者。

素養要怎麼考？

平時評量：看學生能否把學到的知識應用出來，可透過紙筆測驗、作品、探究與實作、考察檢驗。

升學考試：國中會考：會更強化「生活實踐題」的設計，類似過往熟悉的應用題，看考生能不能把生活上的一些問題，跟學到的知識做連結。

高中學測、分科測驗：新增「混合題型」與增強「跨領域題型」比重，用連續設問的題組，考驗學生有沒有辦法歸納分析與反思評價。

其他國家也要教素養嗎？

世界各國的課程改革主軸，儘管用詞不一，但理念都是素養（competence）。韓國、紐西蘭、法國、西班牙、丹麥稱之為「核心素養」，芬蘭講「跨域素養」，日本、新加坡用「21世紀素養」，美國「21世紀技能」，澳洲則是「一般能力」。強調的都是透過各領域的學習，培養學生具備新世紀基本的知識、技能及態度。

素養需要補習嗎？

過往部份補習班大量猜題、反覆演算、背誦的訓練模式，在新課綱素養導向命題下並沒有優勢。

素養考題重視學生的自主學習、大量閱讀、主動探究，發覺生活中的問題。養成上述這些習慣，其實不見得非得走進補習班，家長替孩子建立「做中學、歡迎問問題、閱讀課外書」的環境，是更重要的事。

學習歷程和備審資料，差在哪？

學習歷程指的是孩子在高中3年的學習軌跡，讓選課與升學之間有了連結。 和現行備審資料最大不同在於，不少學生高三下考完學測才匆忙準備備審資料；學習歷程則是每學期將修課記錄、學習成果和多元表現等，上傳至教育部資料庫存放，申請入學時，再由18件學習成果裡自行勾選3件送交大學審查。

高中3年該花時間玩社團，還是對準目標科系選課？

學習歷程有18件，但最後孩子針對想申請的校系僅需提供3件，因此是有試誤空間的，並不需要高中3年都只能對準目標科系選課。

此外，大學端看的也不僅是與該科系有關的專業，能彰顯個性的社團活動、展現軟實力的多元表現也同樣重要，因此無須擔心孩子為了對準科系，就不能玩社團、參加活動。

偏鄉學校的選修課不如都市學校，會不會影響升學？

許多偏鄉學校已經動起來，老師們主動參加師培訓練、進行社群共備、開發並串聯教學資源（例如，與鄰近大學合作、高職找在地的師傅當客座講師）、發揮在地特色，其實裝備給學生的並不會較差，反而還有異軍突起的趨勢。

此外，透過面試甄選，詳閱學生的「歷程」，考官比冰冷機器更能看見每個孩子的背景與動機。只要弱勢孩子願意探索志趣、認真修課，現在反而比考試較高下的年代更容易勝出。

花錢「加工」學習歷程，會不會變成新的軍備競賽？

過去的確有備審資料比「精美度」的疑慮，因此學習歷程規定只能將作品上傳至教育部資料庫，不需額外製作紙本資料。

而且上傳的內容只能是學校表現，學校課程以外的作品（例如，在補習班做的作品）不能列入。若有老師協助學生上傳非課堂作品，是違法的，將損害個人及學校聲譽。

孩子找不到自己的興趣和能力怎麼辦？

孩子國小之前，盡量參與他們的生活，觀察他們的喜好，和他們聊天。如果孩子喜歡，就鼓勵他們嘗試，但不要填塞孩子的時間，要有留白時間。

國高中時，學校輔導室都有方法測出孩子的天賦與興趣，有機會就讓他們進行職業探索或與職人交流。不要急著否定他們的想法，不妨陪著他們一起了解科系或工作內容。

如果還是找不到，沒關係，先選一個不排斥的科系，進大學後再慢慢找，給孩子多一點彈性。